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音乐舞蹈学院举行“专业课程模块化教学”研讨会

  • 产品时间:2021-11-24 01:24
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简要描述:END 近年音乐舞蹈学院全方位贯彻和落实“OBE”教学理念夯实应用型人才造就基本通过一系列教学和艺术实践方面的革新从艺术类职业详细岗位事情规范和要求出发偏重于职业岗位事情能力的造就接纳“宽基础、活模块”的教育模式从“以人为本、全面育人”的教育理念出发通过各模块课程间的灵活合理设置促使该院的教育教学水平上升一个台阶实现与师范类高校音乐舞蹈专业的错位生长也使该院造就的结业生受到社会的广泛好评。...

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本文摘要:END 近年音乐舞蹈学院全方位贯彻和落实“OBE”教学理念夯实应用型人才造就基本通过一系列教学和艺术实践方面的革新从艺术类职业详细岗位事情规范和要求出发偏重于职业岗位事情能力的造就接纳“宽基础、活模块”的教育模式从“以人为本、全面育人”的教育理念出发通过各模块课程间的灵活合理设置促使该院的教育教学水平上升一个台阶实现与师范类高校音乐舞蹈专业的错位生长也使该院造就的结业生受到社会的广泛好评。

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近年音乐舞蹈学院全方位贯彻和落实“OBE”教学理念夯实应用型人才造就基本通过一系列教学和艺术实践方面的革新从艺术类职业详细岗位事情规范和要求出发偏重于职业岗位事情能力的造就接纳“宽基础、活模块”的教育模式从“以人为本、全面育人”的教育理念出发通过各模块课程间的灵活合理设置促使该院的教育教学水平上升一个台阶实现与师范类高校音乐舞蹈专业的错位生长也使该院造就的结业生受到社会的广泛好评。

审核: 秦琛统筹 : 陈辉

9月20日下午音乐舞蹈学院全体教研室主任和主干教师在202集会室举行专业课程模块化教学革新研讨会“专业课程模块化教学”旨在突出学生的各项专业能力造就。如该院音乐学专业分为“音乐教学、音乐治理和音乐科技”三个能力模块“音乐教学模块”突出的是学生教育教学指导能力的造就其主要对应的偏向是去中小幼做教师的同学;“音乐治理模块”突出的是学生艺术治理能力的造就对应的偏向是艺术类创业的同学;“音乐科技模块”突出的是学生音乐创编能力的造就对应的偏向是从事音乐编曲、剪辑等方面的同学。

责编:朱明洁

美编:王瑞


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